jueves, 16 de mayo de 2013

¿Cómo mejorar nuestro PLE?


Gracias a esta asignatura he descubierto que tengo un entorno personal de aprendizaje... 
Siempre había dicho que para estudiar necesitaba mi espacio, mi entorno, pero nunca lo había enfocado desde esa perspectiva. Supongo que siempre lo he tenido pero no ha sido hasta ahora,  cuando de verdad he sido consciente de su existencia y sobre todo enriquecimiento.

Ahora sé que todo lo que he aprendido y con quién he aprendido hasta el momento ha influido en la creación de mi entorno personal de aprendizaje. Pero no solo eso, aun queda un largo camino y de hecho éste no terminará nunca, ya que con esta profesión debemos seguir formándonos y estar en continuo cambio para poder hacer frente a los nuevos métodos y estrategias que surgirán con el avance del tiempo.
Es decir, debemos ser conscientes de que nuestro aprendizaje se  seguirá construyendo a lo largo de toda la vida. ¿Cómo podemos hacerlo? Es muy fácil.

Gracias a esta asignatura, he podido conocer cómo puedo mantenerme informada y no quedarme obsoleta en el mundo de la educación. Esto se puede conseguir a través de los famosos “MOOC” de los que ya he hablado en otra ocasión.

Esos cursos online, nos permiten reciclarnos y ser personas interesadas en la formación continua con el objetivo de estar siempre en la “onda” del momento.

Otra forma de enriquecernos es mediante Twitter. ¿Y eso por qué? Os preguntareis. Esto es útil, porque gracias a Twitter podemos seguir a otros profesionales de la educación y conocer los nuevos avances y cambios que se producen en nuestro ámbito y que afectan  en nuestra forma de trabajar. Por lo que nos pueden aportar recursos, estrategias, ideas con las cuales podamos desarrollar nuestro trabajo en el aula.

En definitiva es muy enriquecedor y es una forma de mantenernos unidos para que la educación nunca se deje de lado, sino que todos juntos podamos crear  un entorno en el consigamos que la motivación y la vocación por la educación triunfe sobre el conformismo y la comodidad del profesorado.

Qué conclusión saco de todo esto: Que los maestros nunca dejamos de estudiar, somos partidarios del “LIFE LONG LEARNING”, esta es la manera de enriquecer nuestro PLE y estar actualizados en la materia que nos atañe.





Con esta reflexión sobre mi PLE me despido de la asignatura. Espero haber aportado un granito de arena con todo lo que he ido aportando semana tras semana y haberos servido de ayuda.


 Trabajar las nuevas tecnologías con vuestros alumnos para que en un futuro puedan decir: “Con las TIC aprendí” 


















Flipped Classroom =D


¡Hola bloguer@s!

Hemos llegado al final de la asignatura con una experiencia llamada
“Flipped Classroom” ¿Queréis saber en qué consiste?

Flipped Classroom significa “dar vuelta la clase” o  “una clase al revés”.En este nuevo método, básicamente lo que antes se hacía de tarea en casa, ahora se hace en la clase, y lo que se escuchaba con atención en la clase, ahora se escucha en casa. Eso es dar vuelta al modelo, volcarlo al aprendizaje activo, llevando a la escuela las tareas de producción  y las tareas de observación y lectura a la casa.




Para mí esta vivencia ha sido muy productiva y satisfactoria ¿por qué?
 Porque lo que estuvimos haciendo fue trabajar diferentes temas a modo de ejemplos y diseño de actividades de las cuales teníamos que identificar el tipo de metáfora (biblioteca, imprenta o canal de comunicación) que tenía Internet en ellas. Teníamos que identificar el tipo de metáfora según el uso que los alumnos hacen de Internet.

En esa clase también hicimos uso de la PDI para realizar otra actividad y fue bastante divertida y ocasionó muchas carcajadas.

En definitiva, considero que esta forma de dar la clase es mucho más enriquecedora y portadora de nuevos conocimientos de una forma activa para el alumno y la cual da lugar a que el aprendizaje se produzca de manera significativa. 

Conferencia Salomé Recio y Olga Catasús


¡Hola chic@s!

Estoy encantada de poder compartir con vosotros la experiencia que viví la semana pasada en la conferencia: "LAS TIC Y LA COMPETENCIA DIGITAL EN EDUCACIÓN INFANTIL" realizada por Salomé Recio y Olga Catasús. 

En ella he podido comprobar que todo lo que hemos ido aprendiendo a lo largo de la asignatura de Medios, materiales y TIC, se puede poner en práctica dentro del aula de infantil. 
Ha sido una forma de ver la realidad del aula, ver cómo utilizan las nuevas tecnologías y desarrollan la competencia digital en los más peques. Todo esto ha hecho que reflexione sobre este tema y  que aun teniendo  estas edades es realmente importante introducir su uso en el aula.

En las conferencias tuvimos la suerte de ver cómo trabajan las TIC en infantil, y fue muy interesante ver como los niños y niñas utilizaban todas las herramientas de forma natural y lo habían incorporado a su vida como algo más para su aprendizaje.

Ha sido una experiencia realmente enriquecedora y sobre todo motivadora en el sentido de hacernos ver que es posible trabajar con este tipo de metodología siempre y cuando nos lo planteemos como objetivo.
A mí me ha aportado muchísimo, y espero que en un futuro pueda poner en práctica todo lo aprendido y pueda usarlas las nuevas tecnologías como lo hacen ellas.
¡Las TIC en infantil no son una opción sino una obligación!



miércoles, 15 de mayo de 2013

WebQuest "Rosa la mariposa"

¡Hola blogueros! Lo prometido es deuda y por fin terminamos la WebQuest.
 Ha sido una práctica bastante complicada a la hora de crearla, pero al final todo a merecido la pena, se ha quedado muy bien.

¿Queréis descubrir de qué trata? Os invito a disfrutar de ella pinchando en el siguiente enlace.
Espero que os guste.

WebQuest

miércoles, 1 de mayo de 2013

Reflexión semana del 27 al 29


¡¡Hola a todos!!

Ya estoy aquí de nuevo para contaros lo que hemos estado haciendo durante esta semana en "Medios, materiales y TIC". 

En la clase del lunes estuvimos viendo los sistemas audiovisuales en la enseñanza como es la videoconferencia y el video streaming. La diferencia fundamental en ellos es el carácter sincrónico o asincrónico, es decir, la conferencia es sincrónica por que se hace en ese mismo momento, además permite el aprendizaje colaborativo, es un recurso muy útil para trabajar en Educación Infantil. Mientras que el vídeo streaming  es asincrónico, un recurso que puede publicarse y consultar en otro momento, por ejemplo los vídeos de Youtube. 
Por otra parte una característica principal de la videoconferencia es la bidireccionalidad permite interaccionar con las personas, por ejemplo Skipe.

Otro punto que se trató en clase era el PLE, como no pude asistir a la clase de la semana pasada no entiendo muy bien lo que es exactamente, pero con las notas que dio Mª del Mar me hago una idea de lo que puede ser, pero profundizaré más en este tema con la lectura de un texto complementario que nos ha proporcionado la profesora. 

Una cosa interesante que nos contó Mª del Mar fueron los MOOC. ¿Qué son?
Bien, pues son unos cursos masivos online abiertos.
Estos se organizan en torno a herramientas 2.0 . Un ejemplo es la UNED abierta. Muchas universidades de Murcia ya están utilizando esta plataforma.

Los MOOC se diferencian de otras páginas porque son abiertos, son libres, cuando se crea un curso las actividades son colaborativas, reflexivas y como he dicho antes, utilizan herramientas 2.0.
Los orígenes de los MOOC eran sobre el constructivismo, tenían la filosofía de compartir.

Para terminar estuvimos viendo otras formas de aprendizaje que se están dando hoy en día como es el “mobile-learning” que consiste en hacer uso de dispositivos móviles para aprender, se puede usar tanto en la presencialidad como en la virtualidad.
Otro aprendizaje fue el “blended-learning”, que es el aprendizaje semipresencial y  el “e-learning” que es cuando se hace todo de forma virtual.

La verdad que fue una clase interesante, no tenía ni idea de la evolución que está sufriendo el aprendizaje, y las diversas formas con las que podemos enseñar y que nuestros alumnos aprendan inmersos en la era tecnológica.

Espero aprender mucho más sobre esto y poder ponerlo en práctica el día de mañana.

Ya os iré contando como seguiremos aprendiendo...

El miércoles no tuvimos clase porque era fiesta, así que a ponerse manos a la obra y aprovechar,
¡que el tiempo es oro!

lunes, 29 de abril de 2013

REFLEXIÓN SEMANAL 22 AL 24 DE ABRIL



El lunes no pude asistir a clase por problemas familiares.

El miércoles aprovechamos las horas de clase más  el resto de horas que teníamos libres para seguir trabajando en la webquest. Fue un día intenso de trabajo pero está dando sus frutos.
Poco a poco va cogiendo forma, tengo ganas de verla terminada y poder disfrutar de ella.

REFLEXION DEL 15 AL 19 DE ABRIL



Hola de nuevo a todos, ya estoy aquí una semana más para contaros todo lo que he aprendido en la asignatura ``Medios, materiales y TIC para la enseñanza´´

En esta semana solo tuvimos clase lunes, porque el Miércoles la profesora no pudo venir
¿Qué hicimos el lunes? Comenzamos la clase viendo los vídeos  que todos los compañeros habían realizado, a los cuales les debíamos poner una nota del 1 al 10. Una vez votados, el  que consiga más puntuación tendrá una recompensa en el examen. No pudimos ver en clase todos los vídeos por problemas con el ordenador (como siempre en todas las asignaturas), así que vi los que me faltaban en casa para ponerles la nota.

Cuando terminamos de ver los vídeos  Mª del Mar empezó a hablar de las Redes Sociales. Estuvimos viendo todos los peligros que conllevan las redes sociales y dándonos cuenta de que muchas personas no saben realmente lo que significa publicar algo tan sencillo como el sitio que más frecuentan, pero que realmente es una pista de lo que haces en tu día a día y puede resultar muy peligroso publicar tu vida en las redes.

Si se hace un buen uso y antes se hace una toma de conciencia sobre cómo utilizarlas y la información que se puede compartir y la que  no, las redes sociales son una herramienta tecnológica útil a la hora de publicar y compartir información y recursos de calidad para nuestra formación y la de los peques.

Para terminar, Mª del Mar nos explicó la siguiente práctica, pero esta vez es individual. Consiste en un “pecha-cucha”, una presentación visual. Ya os iré contando…

miércoles, 17 de abril de 2013



Hola a todos!  Ya hemos vuelto de vacaciones y seguimos con el ritmo de trabajo  y preparación de temario, estamos en “modo industrial”, no podemos parar que nos pilla el toro…
Bueno  me gustaría comentaros lo que hemos hecho esta semana.

Como ya os comente, cada grupo hemos tenido que hacer un vídeo sobre un determinado tema, mi grupo y yo elegimos el de la Web 2.0.

Nuestro vídeo consiste en la narración de un cuento en el que se hace referencia a la evolución que ha sufrido la web en los últimos años. Hemos hecho una comparación entre la web 2.0 con la web 1.0  y la 3.0 con el fin de clarificar en qué consiste cada una de ellas y cuáles son sus diferencias. Lo hemos realizado con la técnica “Stopmotion”, por lo que utilizamos las fotos como medio de elaboración del vídeo y con esta técnica hemos unidos éstas y creado el vídeo. Ha sido una experiencia muy buena y amena. Nunca había trabajado con esta herramienta y de verdad estoy impresionada como de unas simples fotos puede llegar a crearse vídeos tan originales como el que hemos creado. Bien, pues el lunes estuvimos viendo todos los vídeos en clase, para votar cual es el que se adapta a las características del vídeo, originalidad, creatividad, etc. 
  La verdad es que estuvo interesante, porque a través de estos videos se puede entender perfectamente en qué consisten los diferentes conceptos y conocimientos de la asignatura. Ha sido una forma lúdica y dinámica de adquirir conocimientos.

Os dejo el enlace de nuestro vídeo “Web 2.0”  para que le echéis un vistazo si os apetece y disfrutéis de él como lo hemos hecho nosotras.

http://youtu.be/wUFPLqzkoVU

Webquest y Competencia Digital


Reflexión de la semana 18-20

Durante esta semana estuvimos viendo en qué consistía una webquest. Es una estrategia didáctica de acceso y búsqueda de información que permite que el niño indague y vaya construyendo su aprendizaje mediante diferentes tareas que le conducen a la realización de una actividad final. El niño aprende de forma autónoma y participativa, de modo que construye  su aprendizaje a través de la investigación y manipulación de los recursos tecnológicos.

Otra de las prácticas que tenemos que realizar es la creación de una Webquest, en la que deberemos elegir el tema a trabajar y así llevar a cabo esta herramienta. Mis compañeras y yo hemos  elegido el tema de “las estaciones” para trabajar en nuestra webquest.

Ha sido muy interesante conocer esta herramienta de trabajo, porque es útil a la hora de enseñar nuevos conocimientos y hacerlo de una forma dinámica, divertida, entretenida y lúdica en la cual, los niños son protagonistas, se sienten partícipes y esto les  motiva y suscita interés para seguir trabajando en su proceso de aprendizaje.

Otro punto que trabajamos en clase fue sobre la “Competencia Digital “, para ello Mª del Mar nos mostró un vídeo donde Jordi Adell, explica claramente en qué consiste dicho concepto.
Una vez visto el vídeo, hicimos una pequeña actividad en la que organizados en grupos, cada uno tenía que representar los diferentes niveles de los que consta la “Competencia Digital”. A nosotras nos tocó la competencia ciudadana digital,  para ello hicimos una lista de aquellos aspectos y acciones que no se deben hacer en las redes como publicar información sobre los lugares que solemos frecuentar, subir fotos comprometedoras, una serie de acciones que debemos tener en cuenta y andar con ojo y no publicarlas en determinados lugares.

Con esta asignatura me estoy dando cuenta, de que realmente no sabemos las consecuencias que puede llegar a tener el que publiquemos determinada información en la web, gracias a ella mi visión sobre Internet y en especial, de las redes sociales ha dado un giro y ha hecho que piense las cosas antes de acceder y compartir cualquier tipo de información.

A partir de ahora, 1º pensar 2º publicar.

jueves, 21 de marzo de 2013

Evaluamos las TIC



La clase de la semana pasada fue algo especial, ya que dedicamos la hora a hacer una evaluación de la asignatura analizando tanto aspectos positivos como negativos, incluso las dudas que teníamos acerca  de ésta.
Fue bastante productivo ya que la maestra mostró interés en mejorar los posibles aspectos negativos que habían surgido en el desarrollo de sus clases y estuvo dispuesta a modificar aquello que dificultaba nuestra visión de los contenidos y la asignatura en general,  con el fin de que alcancemos los objetivos previstos en ella.
En cuanto a la práctica, estuvimos trabajando con el Google docs. Una herramienta  con la que podemos compartir información de los trabajos en la red.  Me gustó porque es una manera de mantener  y proteger la información de posibles fallos técnicos del ordenador, y la posibilidad de tenerla en la red,  hace accesible la información para cualquier miembro del grupo.
 Ha sido muy interesante conocer nuevas formas de compartir los trabajos y estoy segura que de aquí en adelante haré uso de ella.

martes, 12 de marzo de 2013

"Twitter"

¿No os he contado la práctica de la semana pasada…? ¡Qué despiste!
 Bueno más vale tarde que nunca...

La práctica que estuvimos haciendo fue bastante amena ya que era sobre Twitter, una herramienta que todos nosotros utilizamos día tras día pero... ¿realmente sabíamos cómo funcionaba? bien, pues con esta actividad he podido conocer mucho más acerca de esta herramienta.  Para empezar que Twitter no es una red social, ¡increíble pero cierto! ^^

Un aspecto que la caracteriza es la inmediatez y rapidez con la que fluye la información y que ésta es compartida por todo el mundo, ya que es usada por millones de personas, las cuales publican y comparten noticias sobre diferentes temas.

Lo que me ha sorprendido es que Twitter sea un espacio en el que se publiquen noticias de la actualidad y que en otros medios de comunicación no aparezcan tan detalladas como en esta herramienta. Es un modo de comunicar al resto del mundo lo que está sucediendo en cualquier momento y en cualquier lugar y sin esfuerzo.

Considero  que Twitter es útil a la hora de organizarnos y compartir nuestras experiencias en educación. Es una forma de que los maestros estemos conectados e interaccionemos a través de las nuevas tecnologías con el fin de promover su uso en todo nuestro ámbito y podamos desarrollar nuevas personalidades dispuestas a incluir las TIC en su día a día.

sábado, 9 de marzo de 2013

"El mundo de las TIC"


¡Por fin empezamos con las TIC!

    Esta semana hemos empezado a ver de  qué trata esto de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación).

      Son diferentes herramientas con las que podemos crear recursos para nuestros alumnos y conseguir que aprendan de una forma divertida y constructiva a través de las nuevas tecnologías.


     Lo que me ha resultado muy curioso ha sido cuando Mª del mar nos explicó que el hecho de utilizar tecnología no significa que cambie el aprendizaje, es decir, los alumnos pueden aprender  sirviéndonos de una innovación pedagógica-tecnológica, que nos lleve a la construcción del conocimiento pero desde  una metodología distinta.

    En las clases de esta semana hemos conocido la Web 2.0, que de forma resumida podría definirse como el nuevo uso que se le da a Internet en la actualidad.

    Otro aspecto interesante ha sido conocer el carácter sincrónico o asincrónico que tienen las TIC. Que por su presencialidad o no  y  el tiempo en el que se produce, podemos diferenciar las diferentes herramientas que utilizamos en nuestra vida cotidiana.


      Para terminar, la práctica de esta semana ha sido “Twitter”, yo ya tenía cuenta, pero aun así he aprendido más cosas acerca de su uso. Fue muy interesante y práctica porque en realidad es un recurso, una herramienta que usamos día a día y la mayoría de nosotros no  conocemos realmente lo que supone tener una cuenta de Twitter.

          En fin, esta semana hemos dado un primer paso en el mundo de las TIC, espero conocer mucho más acerca de este tema, que parece ser bastante interesante…

viernes, 1 de marzo de 2013

"El vídeo y el cómic en infantil"

¿Que hemos aprendido esta semana? ...

Hemos visto los diferentes medios de comunicación, haciendo mayor hincapié en aquellos que son más útiles y prácticos a la hora de trabajar en Educación Infantil, como son el vídeo y el cómic.

El vídeo es un recurso muy práctico, ya que los niños no solo disfrutan viéndolo, sino que pueden ser partícipes y aprender a crear el suyo propio.

 Otro de los recursos que más me ha llamado la atención por su utilidad en la Educación infantil ha sido el cómic. Lo veía como un recurso más para otras etapas, por su complejidad y el uso de la lectura.  Pero pueden ser utilizados por las maestras para transmitir a sus alumnos las historias y valores que contienen y hacer que los pequeños se familiaricen con ellos desde  el principio de su educación.

Ha sido interesante conocer los niveles con los cuales podemos analizar el cómic, tanto a nivel representativo, lo que vemos (objetos, situaciones, formas), como a nivel expresivo, que es cómo entendemos el cómic, como interpretamos el significado de éste.

También hemos hablado de nuestra siguiente práctica que consiste en hacer un vídeo sobre un tema a elegir, mi grupo y yo hemos elegido la “Web 2.0”.  La idea es  crear un vídeo que represente este tema pero de una forma dinámica y divertida, así que... 

 ¡Manos a la obra!    =)

sábado, 23 de febrero de 2013

Reflexión "Licencias libres"

La práctica grupal de esta semana consistía en  encontrar diferentes recursos para infantil. Pero estos recursos debían ser libres. Su uso debía poder ser compartido ya que los recursos libres que se crean sirven a otros profesionales en su trabajo, o incluso puede caber la posibilidad de ser modificados con el fin de mejorar algún aspecto o simplemente de darle un toque personal. 
Ha sido interesante, porque hasta ahora no conocía este tipo de recursos con licencia libre y siempre he recurrido a páginas donde por lo que veo y he aprendido no estaba haciendo lo correcto.
Parece ser que esta asignatura nos va a enseñar muchas cosas, las cuales me sorprenden y hacen que cambie mi visión acerca de las nuevas tecnologías.

"El libro de texto"


En la clase del  lunes  18 de Febrero, estuvimos trabajando sobre el libro de texto, se hizo un debate acerca de los pros y los contras hacia este tema. Fue interesante porque cada una de nosotras recopilamos información pero al ponerla en común contrastamos y conseguimos ver más allá de nuestro propio criterio.

Mi opinión en un principio es en contra del libro de texto, ya que considero que este recurso nos desprofesionaliza y puede poner nuestra actuación en entre dicho. Es decir, podemos ser reemplazados por este, cualquier persona que tenga en sus manos un libro de texto puede desarrollar una clase en cierta medida. Por tanto, creo que deberíamos actuar y demostrar que no todos cuentan con la formación que tenemos los maestros y que no están capacitados para influir en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno.  
No obstante, al trabajar este tema y conocer las ventajas de las que dispone este recurso, he podido ampliar mi visión acerca de él, y comprender que si hacemos un uso adecuado de éste, podemos compaginar tanto libro de texto como aportaciones y recursos realizados por el maestro.
Como conclusión decir que el libro de texto no es ni bueno ni malo, el problema no está en el recurso sino en el uso que le da el profesor. 

jueves, 14 de febrero de 2013

Modelo TPACK



En esta actividad he aplicado el método TPACK de Judi Harris a dos de las asignaturas que he cursado en el Grado de Maestro.

Asignatura: El Centro Escolar: Organización y Gestión

En esta asignatura el método TPACK quedaría de la siguiente manera:

En ella el ámbito del conocimiento disciplinar era muy amplio, debido a la gran cantidad de conocimientos que disponía el profesor.  El conocimiento pedagógico era menor, ya que la forma en la que  transmitía los conocimientos seguía basándola en conocimiento disciplinar. Y por último el conocimiento tecnológico era bastante pequeño, ya que el uso de las tecnologías en esta asignatura fue escaso.



Asignatura: Didáctica de la matemática

En esta asignatura el método TPACK quedaría de la siguiente manera:


En ella el conocimiento disciplinar que disponía la maestra era muy amplio, se notaba que dominaba la materia. En cuanto a su conocimiento pedagógico era espectacular. Sabía cómo enseñar matemáticas de forma constructiva y aprendíamos sin apenas darnos cuenta  de una forma dinámica y entretenida. Sabía utilizar diferentes estrategias con el fin de que sus alumnos   alcanzáramos  sus objetivos y avanzar en nuestro  proceso de aprendizaje.
Por último, su conocimiento tecnológico era más bajo, ya que su metodología no estaba basada en el uso de las TIC. Todo lo hacía de forma visual y manipulativa para facilitar su comprensión y sobre todo para trasladar la situación al contexto infantil.







jueves, 7 de febrero de 2013

Momento para reflexionar...



El hecho de buscar  imágenes que representen determinadas palabras es algo relativamente fácil, sin embargo el fin que tenía esta actividad es algo más abstracto, algo que hace que reflexiones y te des cuenta de cómo algo tan simple como una imagen puede tener varios significados o interpretaciones.
 ¡El resultado ha sido sorprendente! 


He descubierto que una imagen puede estar condicionada por el momento o estado en el que nos encontramos, y  la forma en la que  la interpretamos varía en función de nuestra cultura e ideología, e incluso la profesión a la que te dedicas,como ejemplo: muchas de nosotras hemos utilizado fotografías relacionadas con el mundo de la Educación y los niños, es otra de las vías que ha influido en el proceso de selección de las imágenes. 

También me ha llamado mucho la atención, cómo hay ocasiones en las que vemos una imagen y pensamos en lo que representa, pero si se amplia dicha imagen y se tiene en cuenta el contexto, cambia por completo el sentido o significado de ésta. Por tanto, el contexto es un elemento clave para la interpretación de significados.

Como conclusión, decir que el mundo está repleto de imágenes a las que el ser humano es capaz de darle mil y una respuesta, ya que no todos interpretamos de la misma forma.
        


martes, 5 de febrero de 2013

Imágenes

Palabras del bloque II   (Las he sacado de Google images)

1º Indignación
2º Aprendizaje
3º Éxito
4º Tecnología